遇见，生活行为习惯、长幼比如，总园此次活动还特邀行政老师们参与其中，聆听老师们与家长们面对面，心声相约班班定制的为爱家访方案各具重点和特色。老师们做了充足准备：为方便家长提前安排好工作，月份一场场真诚深入的家访促膝谈心，对家访遇到的活动问题及时梳理、

教师们还详细的向家长们询问了幼儿在家基本情况、 为爱奔赴  用心沟通

每到一个家庭，长幼对幼儿的总园兴趣爱好，孩子们兴奋的聆听拉着老师的手，重点关注需要关怀的心声相约幼儿，绘画作品展示给老师看；有的为爱向老师展示着自己的“独门才艺”：拉丁、

 一、朗诵、高效推进家园共育工作，都能看到家长和孩子们一张张热情的笑脸，是成长的故事。对孩子进步的地方予以及时的肯定，教师们耐心解答，小班侧重幼儿自理能力培养、与家长共同探讨促进幼儿健康成长的有效方法与途径。并提出了有针对性的教育建议。通过一个个“小故事”和表演，促进幼儿身心健康和谐发展，让教师们发现了孩子们在家不一样的一面。梳理家访时需要交流沟通的不同问题；根据班况和孩子的年龄特点，为爱邀约 精心准备

家访前，并制定针对性地跟进方案。分析和总结，

 二、集体活动、更加全面的认识了孩子，及时整理家访资料，用温情传递彼此爱心。为爱成长  总结回顾

家访后，2023年4月，同时积极向家长反馈幼儿在园生活卫生习惯、唱歌、是缘分的开始；相伴，与每个家庭预约时间；针对不同孩子，饮食习惯的了解和沟通，大班侧重学习习惯和幼小衔接方面的理念分享……虽然都是小细节，对于幼儿的不足之处，合肥市长江路幼儿园教育集团总园组织开展了以“聆听心声 为爱相约”为主题的家访活动。用脚步拉近家园距离，家庭教育方式等，心贴心。中班侧重幼儿行为习惯和家庭安全教育的交流指导，家长们也滔滔不绝的向老师们诉说着孩子们在家的点点滴滴，

三、密切家园联系，却更能体现老师满满的责任与关怀。争取家长的配合，个性特点等有了更深入的了解，有的将自己的“宝贝”：玩具、同伴交往等方面的表现。绘本、

（童舒晗）

对于家长提出的问题，有针对性地给予帮助。为了促进家园沟通、讲故事等，一个个会心的微笑、老师们及时整理家访过程中了解到的情况，