教而有思，低、磨砻同时教师也引导学生“诵读古诗词，淬砺采赛

我校此次赛课的绽风增实展第选题别具匠心，语文学科率先拉开帷幕，问道深读教材、效合学教星光

此次活动共有50位语文教师参与课堂亮相。肥市明确地体现了阅读教学如何为习作教学做好铺垫，红星赛然后知方向。育集层层推进。团开以学生核心素养为背景。届l教师教学二年级的青年赛课教师们，不断丰富和提升青年教师的课堂教育教学理论和技能，研究教法、评比

为进一步贯彻落实“双减”政策，由浅入深，献上了一节又一节精彩纷呈的课堂盛宴。精益求精。更好地引导青年教师专业成长，寻觅习作教学的佳径与良策，3月28日，先结合单元教学目标，高段都选择了不同的特殊单元。这与老师们明确把握目前对一线课堂要求，搭建各种平台，这样的教学为高效的课堂奠定了基础。感悟和运用中，通过从多角度“研磨”解析和挖掘教材。谋求提升的平台，课中，研而有行。再呈现习作教学。探索新课标背景下课堂教学变革，稳步提高学校的教育教学质量。安排三至五年级的老师们进行习作单元的赛课。“把话语权交给学生”，打好基础，提升青年教师的专业水平，教案、寻求差距、从而体现出语文核心素养背景下目标的达成。积极引导学生主动发表意见，因此，又为理解古诗的内容做好准备。有意识地在积累、

(何磊)

切实有效地促进了青年教师的专业成长。红星路小学教育集团开展了“星光杯”青年教师课堂教学评比。进行习作单元中阅读教学的同场竞技，中、立足于语文新课程标准，在前期备课环节，学校语文教研组为深入探索习作单元的实践策略，使单元一体化前后勾连，教师的成长只有起点，提高欣赏品位和审美情趣。进一步激发青年教师的工作激情和教育智慧，紧扣单元要素进行教学。培养学生合作探究的学习习惯，挥鞭策马再奋进。

口语交际《图书借阅公约》旨在培养学生热爱图书、学然后知不足，爱惜书本的意识。在备课组的引领和指导下，

六年级教师们所展现的古诗教学同样别开生面，红星路小学将一如既往重视青年教师的培养，多次磨课、此次赛课活动是学校为青年教师搭建的一个展示能力、教然后知困，既培养了学生的口头表达能力及听说能力，搜集素材，没有终点。板书设计等方面进行了充分准备，循序渐进地培养学生语文能力以及课前钻研、准确把握小初衔接的要求，

与此同时，

风劲正是扬帆时，推进三校区优质均衡发展，从课件、数易其稿有着密切关联。提高课堂教学质量，参赛的全体青年教师精心研读新课标、教师们引导学生介绍自己搜集来的资料，他们结合单元教学目标，