培养学生的数学核心素养。10克黄豆有多少粒，星﹒画出了自己的展示▏抓展示所思所想。

其中，牢实自省级课题《《核心素养视域下量感培养的践活究的假期教学策略》开题以来，并绘制了精美的动玩数学手抄报。很多学生收获颇丰，出量彩基

“体验式”实践活动已经成为数学教学的感精重要组成部分，在活动中深化，于课评价的题研主体更加多元，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，年级还用这个自制的数学实践“量杯”量了很多家里的物品，学生们结合自己的活动生活和感受，发挥创意自制了一个1升的量杯，学生的星﹒体验更为丰富。从而培养量感，开展多样的研究活动，又称了一称，开展了“小容器大世界”的活动探究，  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。绘制了手抄报，他们先是来到超市自选果蔬，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，核心素养背景下，再称一称、孩子们记录不同物品的净含量，记录在探究单上。发展学生们的数学核心素养，三年级学生利用假期，引导家长关注学习过程，接着，他们先是和家人走进超市，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。10克绿豆有多少粒。它既充实了孩子们的假期生活，数一数。孩子们不仅将自己的知识与活动结合，经历整个探索过程，让学生在生活中体验，写下了数学日记，估计1千克各有多少个，最后，并估一估果蔬的质量，调动家长和孩子一起参加活动，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，（赵情）

激发学生的兴趣和潜能。还提升了动手操作能力，找出重1克的物品，关注习惯养成，寻找生活中“千克”和“克”。看看哪里藏着“升和毫升”，并选择用文字纪录下来。关注孩子健康的发展。在超市中，掂一掂，孩子们选了几种食物，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，多元主体性评价，走进超市，我们将创建完善的过程性评价、

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，激发他们的学习兴趣，孩子们还借助生活中的物品，这个过程中，