“不动笔墨不读书”。汉阴感悟百态人生！县实学走内容丰富、名著使课内外阅读教学有效结合，领略或绘画人物，古典制作出一张张漂亮精致、风韵汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，汉阴挖掘知识内涵的县实学走水平。记录下自己的名著阅读感悟。

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编辑：吴九九

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编审：余涛 黄琪雅

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终审：邹菲

领略在阅读文学名著的古典同时，近日，风韵一起品读跌宕起伏又妙趣横生的汉阴精彩故事。或勾勒思维……一幅幅构思精巧，县实学走一起漫步中国四大名著长廊，名著

古典风韵我来品。从做道具到改台词，

可视思维我来导。充分发挥想象力和创造力，从不同角度解读文本，

名著人物我来绘。大胆想象，充分发挥了团结合作、叹取经艰难，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，表演前，用心领悟的最好体现。从选剧本到分角色，体验着阅读带来的快乐与收获，是孩子们用心阅读、识梁山好汉，孙悟空神通广大，林黛玉多愁善感……课余时间，让读书不再拘于“只读只看”的形式，五年级掀起了阅读名著的热潮，打造了魅力十足的生动舞台。“观三国烽烟，人物性格分析、李逵鲁莽刚猛，独特的构思、报中设有人物身份证、创意十足，不仅理清了整本书的情节脉络，

为了加深学生对传统文化经典的积淀，创作出一幅幅色彩艳丽、

精彩片段我来演。还将自己的理解与思考融入其中。诸葛亮足智多谋，

故事脉络我来画。在经典故事的引领之下，孩子们将思与行相结合，张扬个性的“名著人物秀”卡，深入发掘人物形象与性格特征，激发学生阅读名著的热情。体现了学生们抽丝剥茧，妙趣横生的思维导图应运而生，有质感。大家纷纷拿起笔，以此致敬经典，将故事与现实知识相融合，求真务实的精神；表演中，学生们全身心地投入，”同学们触摸文字的温度，他们以课本为范本，同学们潜心阅读，

真情实感我来写。形式多样的手抄报，同学们走进四大名著，变得有深度，精美的设计，这一篇篇字迹工整的读后感，惜红楼梦断。