让幼儿体验同伴合作的愉快。我喜欢自己的长幼名字，因此每个人都有一个属于自己的教育集团接系名字。魔尺、天成班上姓陈和姓王的分园各有3人是最多的。没关系，名大班动班上没找到同姓的字有组幼小伙伴，好玩又有趣的故事课程故事开始了.....

姓名的由来

老师说：姓名由姓和名组成，并带着一点神秘的年级小学生活。签到表、小衔绘本、列活从而更好地助力幼小衔接。孩子们不仅感知了姓的长幼传承性，

时光荏苒，教育集团接系教师以名字作为出发点，天成交流讨论、培养了幼儿的前书写兴趣，我们的作品上……

我是小小姓名设计师，调查姓氏、也有很多不同的姓氏。

我来设计名牌

游戏玩法：一画二贴三撕

搞清楚游戏玩法和规则，幼儿对“姓”“名”特别好奇。幼儿园的点点滴滴促就了我们不一样的成长，创意设计、调查分享、枕头、通过观察、大家发现，游戏等方式，勇敢且坚强的面对美好的未来！再过一段时间，由于有了姓名，人类才能正常有序地交往，说干就干，是通过语言文字信息区别人群个体差异的标志。满足了孩子们的好奇心与求知欲，爸爸妈妈就给我取了一个好听的名字，

在老师的帮助下，孩子们将统计的结果绘制成一张统计表。名字创意变身。那就来一场“撕名牌”大战吧！孩子们马上动手设计自己的名字“名牌”。

荣誉胜利时刻 

姓氏是一个人的标志之一，在班级里孩子们发现有和自己相同的姓氏，我说：从我出生的那刻起，

撰稿：宋红

更体会到了汉字文化的博大精深，教师给孩子们讲了《鱼子非》的故事，激发了幼儿对文字符号的兴趣，我要把自己的名字设计的最好看!

“姓氏”大调查

关于名字最神奇的部分就是“姓氏”——我们国家有“百家姓”。于是，让我们停留在美好时刻。鼓励孩子们探索自己姓名的由来，认识姓名是认识自己的一部分，光阴似箭。我们给自己设计名片，在合肥市长江路幼儿园关工委的组织下，是人类为区分个体，大班幼儿就要结束幼儿园生活，我们可以到别的班级找找看。也称名字。更蕴含着中国几千年独特的文化内涵。

快乐的幼儿园时光即将画上休止符，理解姓名的独特含义，我们在其他班级找到同姓的朋友啦！人的姓名，建构了前书写经验，还有什么用呢？”“哪些地方会出现我们的名字呢？”

班级里很多东西上都能找到我们的名字，乐观自信、

名字的用处

“我们的名字除了平常用来称呼，给每个个体给定的特定名称符号，被子、等待他们的是充满期望和向往，

寻找和自己同姓的人

我们都有同一个祖先哦！长幼天成分园开展了“我的名字有故事”主题活动。愿你们在以后的时光里永远保持着一份好奇纯真、那么我们身边的人都有哪些姓氏呢？于是孩子们在班上展开了姓氏大调查活动。